Projektarbej= de og tværfaglige forløb

Skolens overo= rdnede politik på dette område

Ø Und= ervisningen:

¨ Tage udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger.

¨ Fremme elevens tryghed og selvværd.

¨ Afspejle det samfund, skolen er en del af .<= /p>

¨ Give eleven højt fagligt udbytte og sikre, at kreativiteten blomstrer.

¨ Styrke og stimulere lysten til og glæd= en ved at være og at lære.

Ø Ele= ven:

¨ Kunne lide at komme på skole.

¨ Tages alvorligt.

¨ Udvikle selvværd.

¨ Udvikle og&= nbsp; udvise tolerance og respekt for andre.

¨ Tage medansvar for egen læring og ansv= ar for egne handlinger.

¨ Være aktiv og social.

Klassens/team= ets overordnede politik på dette område

Hvor mange tværfaglige forløb skal vi have?

Hvor mange projektarbejder skal vi lave?

Hvilke emner,= temaer og problemstillinger skal vi have?

Hvad skal ele= verne lære via disse forløb?

Hvordan skal forløbene struktureres? Meget lærerstyring? Delvis elev-styrin= g? o.s.v.

Hvilke fag og lærere skal deltage?

Hvordan skal produkterne være?

Hvordan skal vi evaluere?

Tværfag= lige forløb:

Projektforl&o= slash;b:

Man kan f.eks. komme ind på evaluering i forhold= til:

Problemstilli= nger

Produkt<= /o:p>

Proces

Samarbejde i grupperne

Fremlæg= gelse

Tilrettel&ael= ig;ggelse

Gode praktiske råd til næste gang